教育的本质：破除"女人有没有脑子"的荒谬迷思
本文从教育工作者视角出发，结合神经科学与社会学研究，系统驳斥"女性智力劣势论"，揭示性别偏见对教育公平的危害，并提出建设性解决方案。作为从教二十年的教育工作者，每当我听见"女人有没有脑子"这类论调时，总会想起教室里那些闪烁着智慧光芒的眼睛——无论它们属于男生还是女生。这个问题本身就像在问"花朵有没有颜色"一样荒谬，但更令人忧心的是，它折射出深植于某些人意识中的认知偏见。一、神经科学给出的铁证...
