如何帮助学生重建情感联结：一位教师的深度思考
上周五放学后，小林低着头留在空荡荡的教室里，手指反复摩挲着作业本卷起的边角。这个曾经在辩论赛上神采飞扬的孩子，此刻却像株蔫了的小苗。"老师，我觉得没人真正懂我..."这句话像把钝刀，划开了我作为教育者始终在思考的命题：当师生、生生之间的情感纽带出现裂痕时，我们该如何帮助孩子重新建立联结？一、识别情感断裂的"蛛丝马迹"课间操时总落在队伍最后的小动作，作文本里反复出现的"无所谓"字眼，小组合作时...
