权衡利弊后的舍弃：一堂关于选择的成长课

粉笔灰在阳光里打着旋落下时，我望着讲台下一张张稚嫩的脸，突然意识到：教育的真谛，或许就藏在那道被擦去的板书里。

一、橡皮擦上的哲学课

上周批改小雨的周记时，她写道："老师，为什么参加辩论赛就要退出合唱团？两个我都喜欢。"这行字旁边还有被橡皮反复擦拭的痕迹。我突然想起教务处李主任常说的话："教育不是做加法，而是做减法。"

第二天晨会，我在黑板上画了两个交叠的圆圈："左边是'想要'，右边是'能要'，中间重叠部分才是'该要'。"孩子们瞪大眼睛的样子，让我想起三年前那个总抱着素描本的小航。当他最终选择将美术课调整为数学强化时，我在他眼里看到的不是放弃，而是某种更为明亮的笃定。

二、实验室里的选择困境

带科技创新小组的第五年，我们遇到了典型的两难：有限的实验器材，两组学生各自提出了精彩方案。周五放学后，我留下孩子们开了个"听证会"。

"小林的团队需要光谱仪做定量分析，小菲组更需要离心机完成样本处理。"我故意停顿，"但器材只够支撑一组实验。"教室里安静得能听见呼吸声。最终，两个组长在白板前写满了利弊分析，当小菲主动提议共享设备时，我看到有孩子偷偷抹眼睛。这种学会"让渡"的成长，比任何实验数据都珍贵。

三、备课本上的取舍智慧

教师自身的取舍同样充满张力。去年市级教学竞赛前，我面临着继续完善公开课课件，还是陪患病学生做心理疏导的选择。记得教务组长拍着我肩膀说："课件是死的，孩子是活的。"这句话让我在评职称材料里少了两页获奖证书，却在班级日志里多出十几页学生手绘的感谢卡。

窗外的梧桐叶沙沙作响，粉笔盒里还剩半支蓝色粉笔。我转身在黑板上写下今天的思考题："如果只能保留三样东西，你的课桌里会剩下什么？"教育中的舍弃从来不是失去，而是腾出双手接住更重要的未来。就像修剪枝丫的园丁都明白：恰当的放弃，恰恰是对成长的最高礼赞。